Pourquoi faut-il aller en Australie pour trouver un MOOC sur la Révolution Française ? Je vais retenir mes soupirs envers la MOOCosphère francophone et plutôt te présenter “The French Revolution” que je viens d’achever et qui reviendra très certainement sur Coursera pour de nouvelles sessions d’ici quelques semaines. Continuer la lecture
Aujourd’hui, pour faire plaisir à Ulysse, je m’adresse au sysadmin qui sommeille en toi (très profondément, je suppose), au bidouilleur en ligne de commande, au militant de l’open source – bref, je vais te parler de Linux, puisqu’edX a sorti un MOOC baptisé “Introduction to Linux” (ce qui n’interdit pas la profondeur… hum, pardon) en collaboration avec la Fondation Linux. Continuer la lecture
Doper la créativité, trouver de nouveaux chemins de traverse pour provoquer l’innovation, ça m’attire, tu le sais (si tu as déjà visité ce blog). Le titre de ce MOOC m’a donc tout de suite plu : “Creativity, Innovation, and Change” (ambitieux, non ?).
Mais les apparences sont parfois trompeuses… Continuer la lecture
Tu te dis peut-être que pour un ingénieur en informatique, je ne suis pas beaucoup de MOOC dans mon champ professionnel, et tu n’as pas tort : j’ai surtout envie d’élargir mon horizon. Mais même en informatique, il y a des domaines que je maîtrise mal, où j’aimerais me perfectionner, comme le web design (on ne se moque pas, merci ^^). Je n’ai donc pas hésité longtemps avant de m’inscrire à “Human-Computer Interactions” dispensé sur Coursera par Scott Klemmer, un webdesigner renommé. Continuer la lecture
Aujourd’hui, compte-rendu d’un MOOC sur lequel je travaille actuellement (j’en suis à la semaine 4 sur 8). “Emergence of Life” a reçu une bonne dose de promotion outre-Atlantique ; les médias l’ont présenté comme “le MOOC qui ferait taire les créationnistes”, ce qui n’est pas peu ambitieux. Regardons ensemble ce qu’il en est. Continuer la lecture
Si tu veux lire ce billet, sache que je vais te demander un effort. Oui c’est assez innovant comme accroche hein… Mais je n’en doute pas, tu peux le faire !
Le chapitre ci-dessous est une suite. Tu as peut-être lu le début de l’histoire, il y a… brr, 8 ou 9 ans, auquel cas une rapide relecture des 5 derniers chapitres suffira à te rafraîchir la mémoire. Si par contre tu débarques ici comme une fleur, sans savoir où tu mets les pieds… Fuis, pauvre fou ! Ahem. Sans rire, commence par le début, même si mon style de l’époque est un peu gamin, tu pourras te familiariser avec l’histoire.
Bref, les précédentes aventures de Rhacca, Eirko, Loni & co sont ici : http://blog.matthy.net/roman-fantasy/ (commence par les plus anciens billets bien sûr, il y en a 21, le premier est http://blog.matthy.net/2005/01/plume-vole/). Merci. Voici donc le chapitre 22. Continuer la lecture
La BBC produit bien plus de (bons) documentaires que France Télévisions, et fait rayonner le patrimoine culturel anglais à travers le monde. C’est un peu pareil avec les MOOC : les Français savent en faire, mais peu, et surtout, ils ne mettent pas suffisamment en valeur ce qui fait tout le charme de la France aux yeux du monde. “England in the time of King Richard III” fait donc partie de ces MOOC que j’aurais aimé voir par chez nous. En tout cas sur le papier. Continuer la lecture
Aujourd’hui, MOOC francophone ! Et scientifique en prime (j’ai fait assez de MOOC “business” ces derniers temps, non ?). “Roches et minéraux courants” est un cours de géologie dont l’objectif est de nous donner une méthodologie relativement simple et compréhensible pour identifier les roches que nous pouvons trouver dans nos contrées, ainsi que les minéraux qui les composent. Continuer la lecture
Tiens, je n’ai pas encore écrit de compte-rendu de MOOC dispensé par FutureLearn ? Remédions à cela. “Managing people, engaging your workforce” propose un tour d’horizon assez complet des pratiques de management des individus. Continuer la lecture
On change encore (radicalement) de domaine pour s’intéresser cette fois à l’éducation. Plus précisément, “Positive Behavior Support for Young Children” présente et développe une méthode pour accompagner et éduquer des enfants “difficiles”, entre 2 et 6 ans. Continuer la lecture