J’ai déjà suivi quelques MOOC sur la stratégie, et j’étais assez curieux et impatient de commencer celui proposé en français par le CNAM : « Questions stratégiques » était-il à la hauteur de mes attentes ?
Je ne suis pas sûr que 2016 soit meilleure que 2015, en particulier en ce qui concerne les MOOC, alors remontons-nous le moral avec une belle initiative française sur edX : « À la découverte du théâtre classique français » nous propose une rencontre avec Corneille, Racine, Molière et leurs nombreux (mais souvent méconnus) collègues de l’époque.
Le centenaire du début de la Première Guerre mondiale a été l’occasion de plusieurs MOOC, notamment sur FutureLearn ; l’université Paris Ouest s’est également intéressée au sujet en proposant sur FUN, au printemps 2015, une deuxième session de « La Première Guerre mondiale expliquée à travers ses archives ». Avec un peu de retard, voici mon compte rendu.
Il me reste quelques comptes-rendus à rédiger avant la fin de l’année, alors commençons par le meilleur, ou du moins le plus original. Un MOOC pour inciter les enseignants à adopter le dispositif de classe inversée et mieux utiliser les outils numériques, ça tombe sous le sens, mais il fallait oser le faire ! Voyons ce que cela donne, de mon point de vue relativement extérieur.
Je fais généralement des critiques positives des MOOC auxquels je participe. Parfois, je suis déçu, frustré, et je ne le cache pas, mais j’essaie tout de même de voir le bon côté des choses : il y a généralement quelque chose d’intéressant à retirer de chaque expérience. Mais bien sûr, il arrive que le fiasco soit total. Plutôt que d’écrire un long article à charge sur chacune de ces déceptions, je vais plutôt les rassembler en un seul billet et te dire rapidement pourquoi cela s’est mal passé…
Philosophie française, métaphysique et politique : voici le copieux menu proposé par « Les problèmes métaphysiques à l’épreuve de la politique, 1943-1968 » sur Coursera. Un peu comme pour « Optimisation stochastique évolutionnaire », je me suis inscrit principalement parce que je ne comprenais pas bien le titre ; je reconnais que c’est une façon un peu étrange de choisir ses MOOC, mais jusqu’à présent ça m’a plutôt bien réussi, donc… 🙂
Le format des MOOC se prête tout à fait à des cours de musique, pourtant il y en a si peu… J’avais adoré Jazz Appreciation, par exemple, mais n’avait pas encore trouvé d’équivalent dans le domaine de la musique classique : « Exploring Beethoven’s piano sonatas » vient pallier à ce manque.
Un MOOC de philosophie en français, ça ne pouvait que m’attirer ! « Philosophie et modes de vie ; de Socrate à Pierre Hadot et Michel Foucault » est proposé par l’université de Paris Ouest, j’ai participé à sa deuxième édition au printemps dernier, et en voici le compte rendu.
Je commence parfois un MOOC avec optimisme, comme ce fut récemment le cas du MOOC fantasy ; a contrario, d’autres ne m’inspirent pas confiance. « Critical perspectives on management » faisait partie de cette dernière catégorie : son thème a déjà été traité de nombreuses fois, rarement avec succès, et il est proposé à un établissement privé espagnol spécialisé dans les MBA ronflants et onéreux. Bref, ça partait mal, et je ne m’attendais pas à grand-chose.
Lorsque le MOOC « Fantasy, de l’Angleterre victorienne au Trône de fer » a été annoncé sur Twitter, je me suis précipité sur la page d’inscription : nous étions déjà plusieurs milliers. Ce succès initial ne s’est pas démenti par la suite, faisant de ce MOOC un des plus populaires en France, en particulier pour une première édition (9300 participants). A-t-il été à la hauteur des espérances de ce large public ?